"Школа безопасности-2023"

-


Медунецкая Ангелина совместно с педагогом Дьяченко Е.А. приняли участие в районном этапе конкурса "Школа безопасности -2023".Учащаяся прошла тестирование и выступила со стихотворением собственного сочинения. Представила макет "Безопасного дома".


"Безопасный дом"

 В своем доме иль квартире

Надо правила соблюдать.

Они известны во всем мире,

Так давай их вместе разбирать!

Даже при большом желании-

Чужим дверь не открывать.

При внезапном электро возгорании-

водой пожар не заливать.

Без присмотра огонь и воду 

Никогда не оставлять.

Как выходить на работу, в школу

Электроприборы надо проверять.

Чтоб дома было безопасно 

Со спичками никогда е играть.

Без присмотра лекарства пить опасно

Самим их в руки не надо брать.

Соблюдая простые правила эти

Среда вокруг будет безопасной

Здоровье каждого в приоритете 

Так пусть ваша жизнь будет прекрасной!

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ПРАВИЛЬНОГО УПОТРЕБЛЕНИЯ ПРЕДЛОГОВ

-
Изображение
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ПРАВИЛЬНОГО УПОТРЕБЛЕНИЯ ПРЕДЛОГОВ  С целью уточнения понимания предлогов в импрессивной речи рекомендуются такие задания:    1. Предлагаются картинки с различным пространственным расположением предметов (ложка в чашке, ложка на чашке, ложка под чашкой), а также вопросы к ним: «Где ложка в чашке? Где ложка на чашке? Где ложка под чашкой?» Ребенок должен показать соответствующую картинку. 2. Выполнить действия с предметами в соответствии с заданиями логопеда. Сначала отрабатывается понимание предлогов, связанных со знакомой ситуацией, например: «Положи карандаш в пенал, под пенал, на пенал», т.д.    Упражнение на дифференциацию предлогов ( В-НА, ПОД - ИЗ-ПОД, ИЗ - ОТ, ОКОЛО - ЗА).  На стол ставят две одинаковые коробки, в одну из которых кладут карандаш; такой же карандаш кладут под крышку другой коробки. По просьбе учителя ребенок подает тот карандаш, который просит взрослый: «Возьми, карандаш, который лежит В пенале (на пенале,
Далее...

Формирование правильной речи у детей с ТНР в условиях усвоения слоговой структуры слова

-
Изображение
1. Этапы работы над слоговой структурой слова 1.) Подготовительный этап  этом этапе ребенку предлагаются задания сначала на невербальном, а затем на вербальном материале. Работа на невербальном материале : 1. Игры и упражнения на развитие концентрации слухового внимания, слухового гнозиса (узнавание предмета по характерному для него звуку) и слуховой памяти на материале неречевых звуков (Где позвонили? Узнай музыкальный инструмент по звуку. Сколько раз ударили в барабан?). 2. Работа над ритмом (сначала над простым, затем над сложным). Детям предлагаются различные способы воспроизведения ритма: отхлопывание в ладоши, отстукивание мячом об пол, использование музыкальный инструментов - барабана, бубна, металлофона. Предлагаются следующие виды заданий: - Хлопнуть в ладоши столько раз, сколько точек на кубике, карточке;  - Сосчитать, сколько хлопнули в ладоши, и поднять карточку с соответствующей цифрой (ритм сначала предлагать простой, а затем сложный); - Сравнение ритмов: !-!!; !!-!!-!; -
Далее...

Развитие коммуникации через игру у учащихся с ОПФР

-
Изображение
Основные принципы развивающих игр направленные на развитие коммуникативных навыков-это совмещение элементов игры и учения; переход от игры к учебно-познавательной деятельности Постепенное усложнение обучающих задач и условий игры; повышение умственной активности ребенка Формирование вербального и невербального общения игровой деятельности Одним из наиболее эффективных и доступных способов формирования коммуникативных навыков у детей с ОПФР является игра. Во время игровой деятельности дети взаимодействуют с окружающим миром, со сверстниками и взрослыми, развивается их речь, увеличивается объем словаря, развивается грамматический строй речи. Игры на развитие коммуникативных навыков  Игра на обогощение словарного запаса: Игра :"мебельный магазин" Педагог предлагает детям поиграть.Ребенку предлагается приобрести мебель в магазине. Для этого ему нужно выбрать из предложенных картинок одну и описать
Далее...