Формирование правильной речи у детей с ТНР в условиях усвоения слоговой структуры слова
1. Этапы работы над слоговой структурой слова 1.) Подготовительный этап этом этапе ребенку предлагаются задания сначала на невербальном, а затем на вербальном материале. Работа на невербальном материале : 1. Игры и упражнения на развитие концентрации слухового внимания, слухового гнозиса (узнавание предмета по характерному для него звуку) и слуховой памяти на материале неречевых звуков (Где позвонили? Узнай музыкальный инструмент по звуку. Сколько раз ударили в барабан?). 2. Работа над ритмом (сначала над простым, затем над сложным). Детям предлагаются различные способы воспроизведения ритма: отхлопывание в ладоши, отстукивание мячом об пол, использование музыкальный инструментов - барабана, бубна, металлофона. Предлагаются следующие виды заданий: - Хлопнуть в ладоши столько раз, сколько точек на кубике, карточке; - Сосчитать, сколько хлопнули в ладоши, и поднять карточку с соответствующей цифрой (ритм сначала предлагать простой, а затем сложный); - Сравнение ритмов: !-!!; !!-!!-!; -