Учитель дефектолог Елизавета Александровна Дьяченко

Дидактические игры как средство коррекции ребёнка с ОПФР

Что же такое дидактическая игра

Дидактическая игра (игра обучающая) – это вид деятельности, занимаясь которой, дети учатся. Дидактическая игра, как и каждая игра, представляет собой самостоятельный вид деятельности, которой занимаются дети: она может быть индивидуальной или коллективной.

В дидактических играх ребёнок наблюдает, сравнивает, сопоставляет, классифицирует предметы по тем или иным признакам, производит доступный ему анализ и синтез, делает обобщения.

Дидактические игры позволяют:

- проводить занятия в нетрадиционной форме;

- развивать коммуникативные навыки учащихся;

- организовывать процесс обучения в форме состязания;

- облегчать решение учебной задачи;

- вовлекать всех учащихся в учебный процесс;

- практически закреплять полученные знания.

Дидактическая игра "Математические крышечки"

 

На занятиях в чаще всего используются следующие виды дидактических игр:

- развивающие, так как они направлены на развитие личности ребенка;

- коллективные, так как они привлекают детей тем, что при коллективной работе чаще возникает «ситуация успеха», которая необходима детям дошкольного возраста;

- индивидуальные, так как они помогут детям проявить себя, а педагогу – диагностировать уровень знаний воспитанников, уровень их развития;

- подвижные, так как детей в большей степени подвержены быстрой утомляемости и им необходима «разрядка»;

- игры-загадки, так как разгадывание загадок развивает способность к анализу обобщению, формирует умение рассуждать, делать выводы.

Классификация дидактических игр

В классификации, основанием которой является содержание обучения и воспитания можно представить следующие типы игр:

- игры по сенсорному воспитанию;

- словесные игры;

- игры по ознакомлению с природой;

- по формированию математических представлений и др.

- словесные игры;

- псевдосюжетные игры.

Математическая игра "яблоки и яблоня"

Цель:формирование математических представлений(счет,количество,состав числа)

lЗадачи:

учить решать примеры на сложение;

учить соотносить количество предметов с числом;

закреплять состав числа из двух меньших;

развитие мелкой моторики;

развитие творческих способностей;

Игру использовала в индивидуальной работе с учеником;

 В ходе упражнения, нам понадобятся :пластилин ,картон, палочки;

                                 ход игры

Подготавливаем необходимые принадлежности; ученик лепит из пластилина ствол, яблоки (разных цветов) и листья;

из палочек выкладывает ветки; размещает поделку на основу(картон)

При завершении работы с поделкой;

Составляем задачу;

Задача ;на дереве росло 6 красных и 8 желтых яблок, сколько всего росло яблок на дереве?

Задача 2; Всего на дереве 6 красных и 8 желтых яблок; сорвали 3 красных и 4 желтых яблока; сколько всего яблок осталось на яблоне?

Решаем примеры на сложение и вычитание; пишем ответ;

Рефлексия;

Эмоциональный настрой;

Что нового узнал на уроке?

Какие примеры мы решали?