Блог учителя-дефектолога Дьяченко Елизаветы Александровны

 

  Государственное учреждение образования «Средняя школа № 177 г. Минска»    Методический материал «Создание школьной газеты"  Автор работы: руководитель объединения по интересам «Юный журналист»   Дьяченко Елизавета Александровна    Аннотация: Данная разработка будет полезна для педагогов дополнительного образования, занимающихся по программе «Журналистика».   Создание школьной газеты – один из способов повышения позна- вательной и творческой активности обучающихся и одновременно результат проектной деятельности школьников.  Отчетом о проделанной работе становится выпуск очередного номера школьной газеты.   Работа содержит методические рекомендации по созданию газеты, разработку занятия и презентацию газеты.    Основная часть: В рамках программы «Юный журналист» наше объединение по интересам реализует проект «Газета в наших руках»  Цель: Освещение школьных событий, раскрытие способностей учащихся,...

Медунецкая Ангелина совместно с педагогом Дьяченко Е.А. приняли участие в районном этапе конкурса "Школа безопасности -2023".Учащаяся прошла тестирование и выступила со стихотворением собственного сочинения. Представила макет "Безопасного дома". "Безопасный дом"  В своем доме иль квартире Надо правила соблюдать. Они известны во всем мире, Так давай их вместе разбирать! Даже при большом желании- Чужим дверь не открывать. При внезапном электро возгорании- водой пожар не заливать. Без присмотра огонь и воду  Никогда не оставлять. Как выходить на работу, в школу Электроприборы надо проверять. Чтоб дома было безопасно  Со спичками никогда е играть. Без присмотра лекарства пить опасно Самим их в руки не надо брать. Соблюдая простые правила эти Среда вокруг будет безопасной Здоровье каждого в приоритете  Так пусть ваша жизнь будет прекрасной!

 

 Ссылка на презентацию:Тема "Коррекция и профилактика дислексии у детей с ОПФР"   https://docs.google.com/presentation/d/19zdzpA6zE8_vxY4m6fwAV8wrs9uBag5AbfEtkQeUXxA/edit?usp=sharing

 Участие и призовое I место на районном этапе конкурса "Энергомарафон-2022" Номинация "Плакат" "Здоровье планеты в наших руках"

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ПРАВИЛЬНОГО УПОТРЕБЛЕНИЯ ПРЕДЛОГОВ  С целью уточнения понимания предлогов в импрессивной речи рекомендуются такие задания:    1. Предлагаются картинки с различным пространственным расположением предметов (ложка в чашке, ложка на чашке, ложка под чашкой), а также вопросы к ним: «Где ложка в чашке? Где ложка на чашке? Где ложка под чашкой?» Ребенок должен показать соответствующую картинку. 2. Выполнить действия с предметами в соответствии с заданиями логопеда. Сначала отрабатывается понимание предлогов, связанных со знакомой ситуацией, например: «Положи карандаш в пенал, под пенал, на пенал», т.д.    Упражнение на дифференциацию предлогов ( В-НА, ПОД - ИЗ-ПОД, ИЗ - ОТ, ОКОЛО - ЗА).  На стол ставят две одинаковые коробки, в одну из которых кладут карандаш; такой же карандаш кладут под крышку другой коробки. По просьбе учителя ребенок подает тот карандаш, который просит взрослый: «Возьми, карандаш, котор...